¿CÓMO DEBERÍA SER EL DOCENTE DE FÍSICA O DE CIENCIAS BÁSICAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y SUPERIOR?

1. DESDE UN PUNTO DE VISTA PERSONAL – “COMO SER HUMANO”

Se supone que el docente en ciencias puras debe ser por naturaleza un ser analítico y reflexivo algunos lo describen como retraído, individualista, egocentrista, un nerd estos adjetivos generalmente se originan de gente que desea desdibujar mediante la ofensa a personas que muchas veces su aporte a la sociedad es de perfil bajo muchas veces de una gran humildad y sobre todo con la convicción de que lo que hacen verdaderamente le gusta y servirá al resto de la gente empezando por sus alumnos, estos docentes que en número son poquísimos tienen mucho que enseñarnos.

 

Los Físicos no debemos de olvidar que muchas de las leyes físicas son de naturaleza empírica, por tanto el aspecto experimental es propio de la ciencias físicas en sus diversas ramas,  por tanto debemos de aprovechar este hecho y orientar nuestra enseñanza sobre todo de la física básica por este camino,  o sea combinando la teoría con la experimentación  con una pisca de sentimiento y ganas ... ¡Este es una fórmula que en lo personal a mi me ha dado buenos resultados en la enseñanza de la Física!

2. DESDE UN PUNTO DE VISTA PROFESIONAL (ACADÉMICO)

En principio la ciencia sigue y seguirá progresando pero la enseñanza en la actualidad en el Perú continúa reducida solo a la transmisión de resultados. La ciencia como sabemos está siempre en búsqueda de la verdad, pero el docente de ciencias puras del nivel que sea no indaga (investiga) por la verdad salvo honrosas excepciones, ya que no esta acostumbrado a hacerlo y menos preparado para enseñarla. La ciencia está supeditada a mutilizaciones, a resumir lo resumido que estupidez más grande, por poner solo dos ejemplos, que en este momento se me ocurren :

En los colegios el curso CTA (ciencia, tecnología y ambiente) sustituye a los cursos de física, química y biología (ciencias naturales) y seguimos reduciendo la capacidad reflexiva y analítica de nuestros futuros congéneres y así queremos formar hombres de ciencias, otro ejemplo es que en las mismas universidades cuando el alumno ingresa en lugar de reforzar en los primeros ciclos, la pobre base en física, reducen las horas que se dictan por curso y/o hasta a veces el curso es eliminado de la curricula, en otras universidades de lo que normalmente se dictan Física 1 y Física 2 se reducen a un solo curso llamado Física General anulando prácticamente los laboratorios de física, existen escuelas que decretan la anulación de los cursos de física y reduciendo el contenido(en horas) de los cursos de matemáticas afirmando que el futuro ingeniero no lo necesita … esto solo ocurre en nuestro PAÍS. Y los ALUMNOS , PADRES DE FAMILIA O TUTORES DE LOS JOVENES NO DICEN NADA … POR ESO ES QUE ESTOS COMERCIOS DE LA EDUCACIÓN SE LUCRAN. Así podría seguir citando un sin número de atrocidades que se cometen a diario en la educación peruana y las instituciones oficiales fiscalizadoras no dicen nada.

En lo académico un verdadero docente de Física (u otro curso de ciencias puras) conjuga el estudio, para la reformulación del marco teórico, para el caso de la enseñanza hay que entenderlo como la adaptación de la fundamentación física , y su comprobación mediante la investigación científica, diseñando, construyendo o utilizando equipos y materiales de laboratorio sencillos que permita hacer entender al alumno la teoría, y para el caso de la investigación de alto nivel dando como resultado en algunos casos nuevas leyes y/o principios, demostrando con hechos que la ciencia es dinámica como dinámica es la condición de ser un docente de física o de algún otro curso de ciencias.

Esto trae abajo la figura de aquellos docentes de ciencias puras improvisados, donde en algunas universidades e institutos técnicos porque no hay matemáticos, físicos y/o químicos escogen al primero que se le cruza o por favorecer a algún individuo que no se sabe que formación profesional tiene y que lo único que tienen de docentes es el libro de Física o de algún otro curso en el sobaco, son a estos mercenarios del saber a los que se les asigna el curso … así se trabaja en el Perú ¡que triste! a toda esta aberración se suma que no tienen ni idea que es el quehacer experimental, creen que con escribir un ejercicio en la pizarra y aplicar la técnica expositiva se sienten satisfechos, y cuando se les pregunta si han innovado o han experimentado la parte teórica dicen NO por que no tenemos recursos económicos ni laboratorios experimentales y que el sistema educativo esta en crisis … hacemos lo que podemos ... o sea quieren todo de bajada que tal conciencia.

Para que no se piense que me expreso con el hígado, según Wladyslaw Krajewski (1997:185) enuncia tres tipos de relación que existen entre los modelos científicos (teorización física) y lo real, que son :

1. Modelo semántico de una teoría .- Esto es referente a como abordar el estudio de una teoría netamente física (abstracta .- conceptos netamente mentales) como es el caso de sistemas inerciales, procesos adiabáticos, superficies gaussianas, etc. , de tal manera que para enseñarlas hay que hacer uso de definiciones (a lo simbólico e ideal agregarle un poco de prosa y semántica o se como siempre digo a mis alumnos … aplicar el floro (palabreo) para decifrar lo que quiere expresar una fórmula) , asimismo objetos y modelos reales conocidos, facilitando el aprendizaje de lo no real. Esto no implica contar con equipos sofisticados y caros los único que se necesita es actitud, querer hacer las cosas.

Existen universidades en nuestra región que  no tienen laboratorios de Física, o en la puerta se anuncia Lab de Física y funciona otro tipo de laboratorio, o no esta implementada. ... En lo personal esto es un indicador de la seriedad y el nivel de esa institución. ESTO DEBERÍA SER UNA ALERTA A LOS PADRES , O TUTORES DE LOS ALUMNOS Y HASTA PARA LOS FUTUROS ESTUDIATES EN ELEGIR UNA UNIVERISIDAD CON MAYOR CARACTER CIENTÍFICOS Y NO UN COMERCIO DEL SABER.

2. Modelo real de una cosa real .- Esto se refiere al uso de un modelo real (físicos o material) en el cual va ha ser mas fácil investigar un cierta teoría, o modelo ideal, o sea hacer uso de un modelo prototipo. Por ejemplo una representación de las concepciones atómicas, modelos a escala de diferentes motores, esquematizaciones de redes eléctricas , etc.

3. Modelo matemático de un caso real .- En otras palabras es la teorización de los fenómenos reales, esto es lo que muchos temen sobre todo aquellos que no estas preparados para el análisis. Pero que los investigadores utilizan para modificar o descubrir nuevas leyes y/o principios. Por ejemplo.- Las ecuaciones de Mawell en un modelo matemático que describe los campos electromagnéticos donde cada variable es interpretada como una magnitud física.

ELEMENTOS QUE DEBERÍA TOMARSE EN CUENTA PARA DESARROLLAR UNA CLASE DE FÍSICA O CUALQUIER CURSO DE CIENCIAS BÁSICAS A NIVEL SUPERIOR UNIVERSITARIA Y NO UNIVERSITARIA BAJO LA VISIÓN CONSTRUCTIVISTA

En mi modesta opinión sugiero a los lectores leer detenidamente este artículo y saquen sus propias conclusiones. Teniendo en cuenta una serie de estudios realizados relacionados al tema en mención, he podido confirmar que el proceso de enseñanza del curso de física como de otros cursos de ciencias puras se imparten generalmente bajo el ENFOQUE CONSTRUCTIVITA(Piaget y Vigotsky) por tal razón es que me atrevo a sugerir este instructivo.

Según lo anterior para que el alumno pueda construir su propio conocimiento se necesitan 04 aspectos fundamentales para afirmar que el alumno esta aprendiendo, estos son:

1. El alumno necesariamente tiene que contar con los llamados CONOCIMIENTOS PREVIOS , aquellos que éste trae del colegio, en otras palabras, se dice que tiene que tener una base … sino es mucha por lo menos algo.

Breve análisis.- En nuestro medio el alumno ingresa a la educación superior con una deficiencia en ciencias, alta debida muchas veces en primer lugar, al descuido que el joven ha tenido en su hogar sumándose esto a la mala educación que se le ha dado en el colegio, de tal manera que el docente de educación superior sólo muchas veces (sin la participación de la institución, ni los padres) tiene que hacer frente a este problema para remediarlo en parte … además es su trabajo , dicen aquellos que tienen el criterio del tamaño de un ratón.

2. Los contenidos a impartir tienen que tener un CARÁCTER HISTÓRICO - SOCIAL del tema a tratar, por ejemplo si se estudia el Principio de Arquímedes, en primer lugar tendríamos que hablar brevemente de él y de la experiencia que vivió cuando el Gobernador Triano de Siracusa le encargo a Arquímedes que comprobase que el oro que se le había dado al orfebre del reino estaba contenido en la corona terminada, de tal manera que el docente va despertado el interés en el alumno mostrando con una historia como es que la física como ciencia se aplica en la vida diaria. Los docentes saben que la física es una ciencia de carácter experimental de la mano con el contexto teórico, por tanto, hay que utilizar este hecho.

3. El uso del CONTEXTO EPISTEMOLÓGICO (TEÓRICO) Y FILOSÓFICO DE LA CIENCIA FÍSICA para este caso, empleando con criterio y mesura definiciones, casos, proyectos, modelos y analogías que están involucrados en las teorías científicas de la física.

4. Empleo de TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE este contexto permitirá al docente administrar mejor la información que el alumno debe aprender activando esquemas mentales propiciando el aprendizaje en el joven, el cual usara en su formación como estudiante y profesional.

ALGUNOS ASPECTOS GENERALES

Complementando con lo afirmado líneas arriba, quisiera citar algo que me parece muy pertinente e interesante, según Gil (1983;27) afirma que toda práctica docente en lo que respecta a la ENSEÑANZA , puede ajustarse a uno de los paradigmas siguientes :

. Paradigma de transmisión verbal .- Cuando la enseñanza se basa en la transmisión de conocimientos ordenados; el trabajo en la clase se centra en el discurso ordenado por parte del docente y en la asimilación pasiva por los alumnos.

. Paradigma por descubrimiento autónomo e inductivo .- Cuando los alumnos realizan un trabajo individual con miras a propiciar un auténtico desarrollo intelectual, que responde a sus propias motivaciones, la actividad de aula deja amplia autonomía a los alumnos, y el docente actúa como un experto (facilitador) al cual se puede consultar en caso de necesidad.

. Paradigma por descubrimiento guiado .- Cuando el docente organiza las actividades de aprendizaje y dirige el trabajo de los alumnos.

Por todo lo afirmado, concluyo que existen elementos claros para afirmar con certeza que el aprendizaje en nuestro medio en la diferentes universidades (estatales y privadas) así como tecnológicos se basa en un enfoque constructivista donde los alumnos construyen su propio conocimiento, al ir confrontando sus preconcepciones con otras que le produzcan conflictos cognitivos , y donde el encuentro directo con el fenómeno físico, mientras sea posible se hace necesario para una verdadera integración teórica-práctica de la ciencia sin dejar por fuera los fundamentos filosóficos, epistemológicos, históricos y sociales del conocimiento, esta es mi visión personal de como se esta impartiendo la física.

Agradezco a FRANCISCA ROMAN por haberme enviado este interesante artículo

ESE ANIMAL LLAMADO PERÚ

Por Alejandro Carnero/ Tomado de la Revista Tajo

La discriminación y racismo en el Perú no son temas que hayan sido poco analizados, se ha escrito bastante y agudamente, sin embargo el impacto de este cuerpo de reflexiones en el espacio público y simbólico es mínimo, como una hormiga empujando una roca. El tema salta a los medios periódicamente, por el hijo de Miki Gonzales hace poco y antes a raíz del incidente en que un artesano cuzqueño, vestido con ropa de su cultura, quechua, un indio vestido de indio, fue expulsado de los cines de centro comercial Larcomar y maltratado por sus empleados tras ir al baño. Como venía con amigos limeños, blancos, se armó un escándalo que ha terminado con la municipalidad de Miraflores multando a UVK cines y clausurando el local por 7 días siguiendo la Ordenanza 294-MM.

La sanción fue importante, marca un precedente frente a situaciones que resumen nuestro espinoso problema de identidad y suceden en mil variantes a cada minuto por todo el Perú. Me tomé el trabajo de analizar 336 comentarios de lectores a la noticia presentada por el diario “El Comercio”. 83% condenaban el hecho, 17% lo apoyaban con acotaciones racistas o negacionistas. Como que no había pruebas, o culpaban al muchacho de acomplejado, de armar un circo, de provocar con esa ropa, de que los indios son sucios, vienen a Lima y no respetan, otros pedían a los lectores que condenan que lo inviten a su casa, a ver si se atreven. El lector Gino Huapaya escribió: “Me parece mal que esté pasando en este tiempo actos como esto, pero con toda sinceridad yo no sabría qué hacer si hay un visitante así y se sienta a mi lado en un lugar cerrado, no lo hago por racismo si no que mi nariz no lo soportaría, caballero a mudarme. Pero desapruebo totalmente esto.”

No sé si concluir que un 83% de voces condenatorias es grato o si debió ser más alto en una sociedad civilizada frente a una segregación tan contundente. Entre los lectores que desaprueban el hecho un poco menos de la mitad parece circunscribirlo a situaciones aisladas que suceden en ciertos espacios elitistas y el resto lo liga con un patrón constante en las relaciones interpersonales en el país. Claro, en estos temas en el Perú hay mucho de boca para afuera al hablar en público.

Volveremos a este incidente para desarrollar nuestra reflexión sobre la discriminación en el Perú, pero antes acerquémonos por otro lado. Hace poco terminaron cuatro jornadas de clasificación al mundial Brasil 2014. Es interesante analizar las imágenes de la peruanidad transmitidas por las publicidades pre y en medio de los partidos pues es el tiempo en que la peruanidad está hinchada como un globo aerostático y más que ¡esta vez sí calificamos!, como venimos diciendo hace treinta años.

Aparte de las propagandas estándar, un tercio de ellas digamos, en que individuos racialmente entre alemanes y holandeses henchidos de peruanidad consumen cerveza u otros productos (como cuadros aspiracionales justifican los publicistas esta contradicción con la realidad), en estas eliminatorias ha habido propagandas que incluyen selectivamente personajes mestizos, indios o afros. Ahora bien la mayoría cae en la trampa de ponerlos en situaciones estereotipadas, “el minero”, “el guachimán”, o en estampas con llamas y naturaleza propias de un catálogo para turistas. En cualquier caso domina la gente “bonita”, blanca desde luego, divirtiéndose a su manera: son el punch line y el espíritu de estas propagandas. Una que llama la atención es la de supermercados Wong, 64 palabras para el Perú. En esta, de formato muy simple, manos ponen palabras recortadas en una tabla con un mensaje que en suma dice que los peruanos todo lo hemos podido, todo lo podemos, todo lo podremos y entonces calificaremos al mundial. Ahora bien, todas las manos que ponen las palabras son manos blancas. Si solo van a mostrarse manos en un comercial deben ser elegantes y pulcras, pero más allá de eso, la mano es de alguna forma el símbolo de la humanidad, su versatilidad e “inteligencia” es lo que nos separa de los animales; tenga el lector esto en mente para las reflexiones que haremos después.

Volviendo al incidente de los cines UVK Larcomar, sin duda uno de los malls más chics y espectaculares de América Latina, no es algo que sorprenda a nadie que conozca este tipo de locales en Miraflores u otras zonas de alto poder adquisitivo y predominancia racial blanca. Con gente de la Coordinadora Nacional de Derechos Humanos íbamos hace unos años a discotecas y bares de Larcomar a hacer un test. Una chica italiana y yo pedíamos entrar y no había ningún problema. Inmediatamente después venía una pareja chola, de color de piel no blanco y pedía entrar: les decían que era una fiesta privada, lamentablemente. Los vigilantes regularmente encaminan a la salida a gente con vestimenta india con argumentos estrafalarios: hay un video en youtube en que a una familia aimara le dicen “que los bebes quieren jugar afuera” (los propios de la familia, a los que aparentemente el guardia puede leerles la mente), y los encaminan a la salida de Larcomar.

A mi esposa, que es una asháninca que usa solo kushma, la ropa de su cultura, una vez en Larcomar se le acercó un vigilante a decirle con ceño que si buscaba el baño y que los baños estaban afuera. ¿What? ¿Por qué buscaría el baño y por qué los baños estarían afuera? Desde luego se piensa que el indio se intimidará ante la voz firme de la autoridad y abandonará el lugar, dejándolo bonito. Llevo 8 años con Marishöri y me he acostumbrado a que en lugares como estos apenas está suelta la vigilancia se le acerca intimidante cuando no agresiva. Cuando aparezco siempre hay un fugaz gesto en ellos de gran temor y servilismo como diciendo: “oh… me equivoqué… esta india venía con el señor… por favor no me cachetee con la mirada”. Muy ocasionalmente parecen hacer la reflexión de que un amor multirracial y multicultural es posible. Generalmente parecen pensar algo como: “bueno, si al señor le gusta tomar su whisky en plato… está en su derecho. Sigamos.”

Esta inercia mental, la de seguir el pensamiento dominante es El problema, no solo del racismo en el Perú sino de todas las taras y prejuicios humanos. Todos los humanos quieren ser especiales. Una minoría entiende que esto significa precisamente buscar adentro suyo qué le satisface, qué lo singulariza, qué lo hace él mismo y lo realiza, así sea algo muy común. La mayoría entiende que se trata de saber cuál es el modelo dominante y de mayor prestigio en una sociedad y acercarse a él lo más posible: eso los hace especiales. Este último impulso (paradójico si se lo ve bien) está en el centro de las dinámicas de exclusión humanas.

Ahora bien en el Perú se sabe bien qué NO es especial: Todo lo que esté manchado, de afro, amazónico y especialmente andino, es feo y de menor calidad a lo europeo (sean pieles o fenómenos) y su prolongación criolla. ¿Ahora bien, hasta qué nivel llega esa mancha?

Inquirido sobre el incidente el administrador de UVK Multicines de Larcomar, Alejandro Figueroa, declaró que lo que pasa es que el artesano Ricardo Apaza: “no sabía ni hablar”.

A primera vista parece el típico desplazamiento del racismo y el desprecio étnico hacia una cuestión de educación. Desde niño he escuchado a mi parentela y allegados blancos cuando se les cuestiona algún comentario racista decir “es que es la ignorancia” con tono compungido de quien justifica por qué compra una refrigeradora extranjera y no peruana: lamentablemente son mejores. Pero hay mucho más en este comentario del administrador de los cines UVK. Para empezar es una patraña: si uno ve los videos de las declaraciones del joven Apaza habla bien español y se expresa de forma articulada. El comentario está destinado a anular. Saber hablar es lo propio de humanos, lo que nos separa de los animales. Si como dice el administrador “estos provincianos que vienen a Lima […] no saben ni hablar” es que son un poco animales, la mancha llega hasta ese nivel.

La prueba de que no exagero es, claro, “La paisana Jacinta”, programa cómico de Jorge Benavides, JB, que lleva años con la mejor sintonía en horario estelar, en uno de los canales más importantes de la televisión peruana, Frecuencia Latina. Los programas cómicos son un vehículo notable para analizar la psicología consciente e inconsciente de un pueblo. Jacinta, una mujer andina vestida dentro de su cultura quechua viene a Lima a buscar trabajo de lo que sea, “limpiando lunas, vendiendo frunas” dice la canción introductoria. Una historia común en nuestra capital.

El formato es clásico de un programa cómico, enredos y quiproquos que se dan mientras Jacinta busca trabajo, lo encuentra y en una palabra, la caga sin parar. ¿Cómo es Jacinta físicamente?: desdentada, fea, desaliñada, con porte chorreado y mirada estúpida. Pero es al intentar trabajar cuando muestra su ser interior. Se ve entonces que es irremediablemente bestia: habla de manera gutural, no entiende nada, no sabe nada, no aprende nada, por momentos se pone muy violenta y golpea a la gente y siempre hace un desastre del trabajo que le tocó. Esto se repite en cada episodio. Siempre hay un personaje que la ayuda y entonces ella quiere retribuirle abrazándolo pero este aunque nice busca alejarse con gestos de que apesta. El “jefe” de turno le quiere dar oportunidades y soporta sus barbaridades pero termina concluyendo que es imposible, que no hay manera “Ay paisana, ay paisana… no se puede”. Y es una conclusión para todo el Perú: los indios no pueden ser útiles, no pueden mezclarse con la civilización, sus capacidades no les dan. Ahora bien, ¿la civilización es lo propiamente humano, no? Son entonces animales.

Si recordamos, el debate y dilema de si los indios eran animales, o con los términos de la época: ¿si tenían alma?, estuvo encendido en los comienzos de la colonia español., Como se sabe, el Padre Bartolomé de las Casas logró convencer a la corona de que eran humanos. (En cuanto a la profundidad humana del cura de las Casas, Borges tiene en Historia universal de la Infamia una frase que ahorra cualquier comentario: “En 1517 el padre Bartolomé de las Casas tuvo mucha lástima de los indios que se extenuaban en los laboriosos infiernos de las minas de oro antillanas, y propuso al emperador Carlos V la importación de negros, que se extenuaran en los laboriosos infiernos de las minas de oro antillanas.”)

Ahora bien parece que en muchas mentes peruanas no ha cesado de estar presente, y que una parte tendería a responder que no son humanos. Si no cómo se explicaría que un programa como La Paisana Jacinta - simplemente inconcebible en cualquier país que se respete- tenga tanto éxito y casi diez años. Aunque activistas de derechos humanos han logrado sacarlo temporalmente ha vuelto siempre triunfal en nombre de la libertad de expresión. En los Estados Unidos provocaría revueltas populares que se transmitiera una visión así del afroamericano o también si fuera el caso de alguna de las etnias minoritarias en Europa.

EL PROCESO DE CONFRATENIZACIÓN DE LOS FÍSICOS A NIVEL NACIONAL CONTINUA

APROVECHO LA OPORTUNIDAD PARA SALUDAR A MIS COLEGAS ... PROFESIONALES EN CIENCIAS FÍSICAS DEL PERÚ ... Y REITERAR MI COMPROMISO Y LA DE UN GRAN NÚMERO DE COLEGAS EN SEGUIR PROMOVIENDO LA INTEGRACIÓN CON EL FIN FORTALECER A APROFIS PERÚ PARA QUE  EN UN MEDIANO PLAZO NUESTRO GREMIO LOGRE EL VERDADERO RECONOCIMIENTO DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA PERUANA E INTERNACIONAL, ASI COMO DE TODA LA SOCIEDAD CIVIL Y POLÍTICA DE NUESTRO PAÍS.

NUEVAS GENERACIONES DE FÍSICOS INTEGRADOS COMO EN FAMILIA.

Quisiera hacer notar que la integración de los Físicos dependerá del convencimiento que cada uno de nosotros tengamos en querer forjar una asociación que nos represente, que no solo vele por el bienestar profesional sino por el personal y familiar de todos los físicos agremiados y no agremiados. Demostrando que cualquier grupo humano en estos tiempos actuales, sino esta unido disminuira la oportunidad de favorecer de una u otra manera a cada uno de sus miembros.

EN NUESTROS DÍAS LA COMPETIVIDAD A PASADO DEL PLANO INDIVIDUAL AL COLECTIVO ... UNO, NO ES NINGUNO EN COLECTIVO SE AVANZA MUCHO MÁS.

EN EL SIGLO XX DE REPENTE SE PODÍA CONSTRUIR NUESTRO PORVENIR A TÍTULO PERSONAL EN LA ACTUALIDAD TODOS NECESITAMOS DE TODOS . 

CAMPAÑA PARA LA CREACIÓN DEL MINISTERIO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL PERÚ

El presidente del Consejo de Ministros, Salomón Lerner Ghitis, en el mes de agosto del 2011, anunció en el Ejecutivo la decisón del gobierno e proponer en un mediano plazo la creación del Ministerio de Ciencia y Tecnología, con lo que se instauraría una segunda nueva cartera dentro del gabinete, tras el anunciado Ministerio de Inclusión Social.

Aunque no ofreció detalles precisos y solo se limitó a enunciar tal propuesta durante su exposición en el Congreso, Lerner indicó que se presentaría  próximamente un proyecto de ley en el Legislativo para su evaluación.

 

Al respecto, el físico nuclear Modesto Montoya saludó la iniciativa, destacando que es una tarea pendiente del Gobierno y que promoverá que el campo de la investigación en el Perú se desarrolle como en otros países ... “Es el pedido de los científicos que vienen del extranjero, desde 1993 quieren que haya una política seria del Consejo de Ministros porque estaban cansados de venir y no encontrar trabajo”, precisó en RPP.

 

Dr. Montoya este anhelo no solamente es el sentir de los científicos que vienen del extranjero, sino de toda la comunidad académica del Perú tanto de aquellos profesionales científicos o no  que laboran a o largo y ancho de todo el Perú. 

 

Quisiera enviar una ALERTA a mis colegas a nivel nacional que levantemos NUESTRA VOZ pidiendo al ejecutivo que en un mediano plazo se inicien las gestiones para la promulgación de la  ley de creción del Ministerio de Ciencia y Tecnología del Perú.

 

Manifestemos nuestra opinión ante esta carencia informando a la opinión pública la real importancia de su creación y asimismo contribuyamos a fortalecer nuestro identidad de profesionales relacionados al quehacer académico, motivando a nuestros colegas a pronunciarse y a apoyar esta petición.

 

... El gremio académico del Perú en sus diferentes ramas de las ciencias puras o exactas es grande por tanto nuestra VOZ si puede ser escuchada ... 

 

¡Y LOS COLEGIOS PROFESIONALES DE MATEMÁTICAS, FÍSICA, BIOLOGÍA, QUÍMICA Y CIENCIAS SOCIALES ... POR QUÉ NO SE MANIFIESTAN!

LA SITUACIÓN DEL COLEGIO DE FÍSICOS DEL PERÚ ... es un tema que lo  trataré posteriormente.

INVESTIGACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PERUANAS

Según testimonio de docentes, alumnos, administrativos de diferentes Universidades Públicas y Privadas coinciden en la oponión de que la investigación en nuestro País es mínima. Por mencionar una cantidad, de 13 universidades públicas de nuestro Perú  que gozan del canon minero, petrolífero o gasífero aproximadamente el 10% de ellas en su claustro se  realizan investigación, existen investigadores que verdadermente cumplen su rol tanto de docente como de investigador en todo el sentido de la palabra, pero tristemente un gran porcentaje, o no investiga o solamente entra a un laboratorio para salir en la foto, o integra equipos de investigación y el que trabaja es el docente auxiliar o el tesista.

Ahora no me vayan a decir que la homologación del docente universitario es insuficiente, lo que si considero que es desproporcionada si comparamos la gran brecha existente entre la remuneración de un docente principal, o asociado respecto al de un auxiliar, peor si es contratado o al de un jefe de práctica que son los que generalmente hacen la gran parte del trabajo ... pero esto es un tema que tratare posteriormente.

Quisiera hacer público este artículo, es muy interesante, lo considero una evidencia para  dentro de dos años aproximadamente lo cual me permitirá comprobar si verdaderamente se realiza investigación sobre todo en mi región. Comprobar si las investigaciones que se mencionan se han realizado, y si las investigaciónes que no se mencionan y que figuran al interior de las universidades verdadeamente se ejecutan.  

UN BUEN DESESTRESANTE

ES APLICARLE PASIÓN Y ALMA A LO QUE HACEMOS SEA CUAL FUESE LA ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑAMOS..

No existe carrera profesional o profesión fácil o compleja ... ¡CADA UNO DE NOSOTROS PROFUNDIZA SU APRENDIZAJE¡.

Puede forjarce una carrera sin complicaciones tal y como forman las instituciones superiores correspondientes o bien estudiando con más nivel y complejidad aprovechando oportunidad de especializaciones o becas y superándose continuamente.

Otro fáctor importante que acompaña a la pasión y el alma de desarrollarnos profesionalmente en forma correcta es la ÉTICA Y LA MORAL .- Estos valores contribuyen a  LA HUMANIZACIÓN del profesional, esto trae consigo el RESPETO POR LA VIDA.

Un profesional HUMANIZADO en donde trabaja con amor y creyendo en lo que hace, supera con gran fácilidad todos los retos que la vida nos impone sean cual fuese su naturaleza.

TODO LO ANTERIOR NO SE CUMPLIRIA SINO TENEMOS EL INGREDIENTE PRIMORDIAL QUE ES EL QUE DA LA FUERZA (ESTÍMULO)  AL SER HUMANO A CONDUCIRSE EN ESTA VIDA, ES ANTE TODO LA BENDICIÓN DE DIOS Y NUESTRO ENTORNO FAMILIAR ... CADA UNO DE NOSOTROS SOMOS EL PRODUCTO DE LA FORMACIÓN QUE HEMOS RECIBIDO EN NUESTRO HOGAR.

Y QUE NO SUCEDA LO DE SIEMPRE ... QUE CUANDO LOS HIJOS PROFESIONALES O NO,  COMETEN ALGÚN DELITO LOS INFELICES PADRES SE ESCUDAN AFIRMANDO .. ESOS MALOS ACTOS LO APRENDIO EN LA CALLE , O LOS PADRES SE ECHAN LA CULPA ENTRE SI, O PORQUE TUVIERON QUE TRABAJAR DESCUIDAMOS SU CRIANZA.

BREVE ANÁLISIS DE LA ACTUALIDAD NACIONAL

El presente análisis podría sonar como disco rayado porque lo que abordo es más de lo mismo y no porque yo lo diga, sino porque los peruanos no cambiamos, sea cual fuese la inclinación política de cada uno de nosotros, al pueblo no le interesa que el partido gobernante sea de izquierda o derecha, centro-izquierda, centro-derecha lo que se quiere es percibir cambios sobre todo en lo económico, como todos sabemos no existe modelo económico ni político ideal cada país es una realidad diferente, en el mundo actualmente el poder económica sea cual fuese el país esta por sobre el poder político y este comportamiento se va expandiendo y fortaleciendo cada día más, y el Perú no es la excepción, a esto se suma que el presente gobierno viene mostrando una ausencia parcial de liderazgo gubernamental en todos sus sectores esperemos que esto se vaya corrigiendo, ejemplo de esto es la crisis social generada en estas últimas semanas en la región Cajamarca, que ha traído como consecuencia el cambio casi total del gabinete ministerial.

 Este problema persistirá mientras no se designen autoridades oficiales que tengan tres cualidades importantes, que sean conocedores del tema, líderes sociales y que sean capaces de soportar la presión política y social para poder tomar decisiones acertadas en condiciones extremas, mientras no se elijan autoridades con este perfil el problema persistirá y seguiremos como siempre.

Nuestro País esta viviendo la época de vacas gordas (70% del PBI de nuestro país se debe al sector minero y de hidrocarburos) pero esta sucediendo que nuestra sociedad no esta alimentando y fortificando a las vacas mientras hay y a su vez esta comiendo la leche y sacrificando las vacas y no estamos guardando para cuando llegue la época de vacas flacas. Ejemplo de esto es que no se están realizando proyectos integrales (infraestructura + reforzamiento en la cultura social de nuestro pueblo) en diferentes regiones del País a tal punto que se está devolviendo fondos públicos que el gobierno designa para que los gobiernos regionales y/o municipales realicen proyectos y si hacen algunos son intrascendentes como monumentos a la estupidez, o sea estamos practicando la filosofía de crecer a toda costa este comportamiento nos lleva a actuar con rapidez en forma impensada todo esto inevitablemente nos arrastra hacia la improvisación.

Fig, 03 .- En algunas provincias, distritos y ni que hablar de caserios pequeños de nuestro Pais la ausencia del Gobierno es mas que evidente.

Fig. 04 .- Los grandes ciudades y provincias de nuestro País son privilegiadas por grandes proyectos integrales (infraestructura + programas sociales de fortalecimiento de la cultura social de los ciudadanos).

La inclusión social se está implementando con diversos programas sociales,  pero el aspecto organizacional no está muy claro y mientras no se cuenten con autoridades idóneas no se garantiza que esta política sea sostenible en el tiempo.

ALGUNOS IMPACTOS AMBIENTALES EN EL NORTE DEL PERÚ

ARTÍCULO ELABORADO POR EL ALUMNO VALIENTE GARAY PEDRO RODRÍGO 

SENCICO - Zonal Trujillo

 REFINACIÓN DEL PETROLEO EN LA CIUDAD DE TALARA - PIURA

La Refinería de Talara que nació en julio del 1917, siendo la primera gran refinería del Perú y una de las primeras de Latinoamérica.

La Refinería de Talara, el principal centro productor de combustibles del Estado peruano

Fig. 01 .- Imagen nocturna de la refinería talara.

Fig. 02 .- Fauna acuática en peligro.







 

Talara, es un importante puerto petrolero que llegó a producir más del 90 por ciento del petróleo peruano.

Aquí se encuentra la refinería y las plantas de almacenamiento de crudo más importante de la costa norte, además de una numerosa flota pesquera. En la cercana localidad de Negritos donde se explotan varios yacimientos petroleros.

EMBARCACIONES PETROLERAS BUEN ECOSISTEMA MARINO

Fig. 03 .- Embarcaciones, plantaformas de extracción petrolera y deportes acuáticos atractiva combinación turistica que la región tendría que aprovechar.

QUEMADOR DE GAS

Fig. 04 .- Quemador de gas

Resulta paradójico que mientras la Región Piura tiene un déficit de entre 20% y 30% de energía eléctrica, las petroleras que operan en el noroeste, principalmente en la provincia de Talara y otras en el Zócalo Continental arrojan al menos 100 millones de pies cúbicos de gas natural por día al medio ambiente.

El petróleo es impulsado por el gas natural desde la profundidad a la superficie, pero como las empresas no tienen equipos para reinyectar a los pozos, tras separar el petróleo, ventean el gas; es decir lo queman y arrojan al medio ambiente. “Con la cantidad de gas que botan a la atmósfera, fácilmente se puede generar unos 500 megavatios de energía eléctrica, que tanta falta le hace a la región Piura”

Es bueno recordar que esta provincia las empresas petroleras arrojan ese combustible a la atmósfera o lo queman sin obtener ninguna utilidad o provecho. Una de las zonas más afectadas es la playa de Lobitos, en Talara, donde hay decenas de vertederos de gas junto a los pozos petroleros. En esta provincia petrolera se calcula que habría un total de 2 mil pequeños pozos petroleros. Al no estar conectados por un ducto que lleve el gas, las empresas se ven obligadas a deshacerse de ese combustible que sale con el crudo extraído.

 PARA EL AÑO 2003 SE REALIZO UN ESTUDIO SOBRE LA PRESENCIA DE PLOMO AMBIENTAL EN TALARA, investigar la presencia de plomo en las zonas adyacentes de la Refinería de Talara. La detección del plomo, conlleva a una serie de operaciones previas, como la de seleccionar, las zonas adecuadas y el monitoreo. Que dio resultados negativos para plomo ambiental. Los resultados calculados no son alarmantes ya que Talara a través de la política de conservación del medio ambiente impulsada por PETROPERÚ, constantemente efectúa monitoreo de aire ambiental, parque automotriz de Talara es reducido y también porque la mayor parte de los vehículos son impulsados por petróleo Diesel Nº2, que como se sabe no contiene aditivos a base de plomo, a excepción de los llamados moto taxis que utilizan como combustible gasolina de 84 octanos.

FORMA DE PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE TALAREÑO

BOSQUE SECO TALARA

Las autoridades Municipales de Talara han presentado una ordenanza Municipal, en la cual solicitan se declara área de importancia para la conservación a la zona denominado Cerro Prieto – Pariñas.

La importancia de cuidar y mantener estas áreas, que nos brindan numerosos beneficios como la producción de oxígeno, la captura de carbono, regulan la temperatura y humedad del ambiente evitando su recalentamiento y también protegen el suelo impidiendo su erosión y deslizamiento.

Fig. 05 .- Bosques secos norteños ricos en una gran variedad de flora y fauna.

Además son el hogar de una gran variedad de plantas y animales únicos en el mundo, es decir endémicos, que se han adaptado a estas condiciones y solo se encuentran en estos bosques, como la mencionada Cortarrama Peruana ave oriunda de Piura única en su especie.

Sin embargo las malas prácticas como la tala indiscriminada de árboles, la quema de leña para carbón, los quemadores de pota artesanales, la extracción artesanal de petróleo y las canteras informales para la extracción de material de construcción entre otras ponen en serio peligro la conservación de este ecosistema característico de esta región.

AVE CORTARRAMA PERUANO, EN PELIGRO DE EXTINCIÓN, ÚNICO DE SU ESPECIE.

Fig.06 .- Cortarrama el ave símbolo de la provincia de talara.

 

Los primeros registros de la cortarrama (su nombre científico es “Phytotoma Raimondii”, en honor de Antonio Raimondi) datan de 1883. Según la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN), la cortarrama se encuentra en peligro de extinción. A decir de las últimas investigaciones, en la actualidad existen menos de 1.000 ejemplares.

La ONG Naturaleza y Cultura Internacional, invoca a las empresas petroleras que se ubican en la zona del bosque seco de Talara que apoyen con financiamiento los planes de acción que se generen para conservar a la cortarrama.

CONTAMINACIÓN ELECTROMAGNÉTICA

La Contaminación Electromagnética (C.E.), también conocida como electropolución, es la contaminación producida por las radiaciones del espectro electromagnético generadas por equipos electrónicos u otros elementos producto de la actividad humana.

Fig.01.- Espectro de Frecuencias, nos permite apreciar los diferentes rangos de frecuencias e identificar sus fuentes de emisión  podiendo apreciar fácimente cuando una  radiación es ionizante o no ionizante.

Las radiaciones electromagnéticas se dividen en dos grandes grupos : las ionizantes y no ionizantes, siendo las primeras dañinas para la vida de cualquier ser vivo.

EL PROBLEMA :

Los campos electromagnéticos son rara vez tenidos en cuenta como factores de contaminación, pese a las evidencias de sus efectos sobre la vida y, en especial, sobre la salud humana.

Fig. 02 .- Al ser humano ya le quedo corto el contaminar aire, suelo y agua ahora hablamos de la contaminación por ELECTROSMOG somos tan finos en destruir nuestro planeta como a nosotros mismos y lo hablo en general no solo es suficiente golpearnos el pecho y percinarnos somos tan hipocritas ... la verdad es que la humanidad ... ¡SOLAMENTE VIVE EL MOMENTO, EL DÍA A DÍA NO LE INTERESA LA SUERTE DE NUESTRO PLANETA ... ESTA ES LA PURA VERDAD ... SOLAMENTE QUEDA ROGAR A DIOS QUE NOS AYUDE A CAMBIAR ESTA ACTITUD ERRONEA ... AL FIN Y AL CABO TODO REDUCE A CAMBIAR  UNO MISMO!.

Toda corriente eléctrica produce campos magnéticos y todo campo magnético variable induce campos eléctricos. Sin embargo, un campo magnético estático puede producir una corriente eléctrica en un cuerpo si éste se mueve a través del campo.

De esa forma los campos magnéticos artificiales, mucho más intensos que los naturales, pueden alterar los procesos biológicos. La abundancia de artefactos eléctricos y aparatos electrónicos, así como los medios de transmisión de electricidad y radiofrecuencias, han hecho de nuestra civilización tecnológica un pandemónium de campos electromagnéticos de todo tipo. Los continuos avances tecnológicos hacen que la incidencia de este tipo de contaminación vaya en aumento.

La tecnología genera campos electromagnéticos en todas las frecuencias e intensidades, aún dentro de los rangos de las radiaciones ionizantes. Después de largas polémicas, investigaciones realizadas en todo el mundo han demostrado que las alteraciones biológicas debidas a la acción de campos electromagnéticos artificiales intensos, tanto de alta frecuencia (antenas de radio, TV, microondas, radar, etc.) como de baja frecuencia (líneas de alta tensión, pantallas de televisores y computadoras, transformadores, etc.) pueden producir cambios en la temperatura corporal, desequilibrio en los electrolitos de la sangre, dolor muscular en las articulaciones, dificultad en la percepción de los colores, fatiga, inapetencia, disfunciones en el sistema nervioso central, estrés, disminución de la cantidad de plaquetas en la sangre, etc..

Los campos electromagnéticos débiles como los generados por una instalación eléctrica de 220 V y 50 Hz, pueden provocar tensión nerviosa y alterar el equilibrio de grasas y colesterol en la sangre, aumentar la producción de cortisona y subir la presión sanguínea, lo que puede desembocar en trastornos cardiacos, renales, gastrointestinales, nerviosos y otros.

Las radiaciones electromagnéticas de baja intensidad que emiten los aparatos eléctricos, así como los provenientes de una mala instalación eléctrica en viviendas o lugares de trabajo, pueden tener una incidencia desfavorable en el desarrollo de cáncer, afectar las funciones reproductoras, provocar alergias y depresiones.

ESTUDIOS E INVESTIGACIONES REALIZADAS :

Diversas investigaciones indican un aumento de las tasas de mortalidad por leucemia en profesionales relacionados con el trabajo en campos electromagnéticos y en niños que habitan casas cercanas a tendidos de alta tensión.

El gobierno de Suecia, basándose en las investigaciones de Lenmart Tomenius, ha reconocido en su legislación la incidencia de los campos electromagnéticos generados por las líneas de alta tensión en la estadística de los casos de leucemia infantil.

En 1974, a raíz de las investigaciones de V. P. Korobkova, la Unión Soviética dicta una ley según la cual las líneas de alta tensión que generen campos de más de 25 Kv/m deben situarse a una distancia mínima de 110 metros de cada edificación.

En Alemania, el ingeniero Egon Eckert probó que la mayoría de los casos de muerte súbita de lactantes se produce en la cercanía de vías electrificadas, emisoras de radio, radar o líneas de alta tensión.

En 1979 la epidemióloga estadounidense Nancy Whertheimer provocó un escándalo al evidenciar estadísticamente que la mayoría de los hogares de Denver donde residían niños afectados de cáncer estaban ex¬puestos a fuertes campos electromagnéticos provenientes de los transformadores y líneas primarias del tendido eléctrico callejero.

También se ha detectado una mayor incidencia de nacimientos de niños con malformaciones en hijos de trabajadores en unidades de conmutación eléctrica, así como abortos y alteraciones de la gestación liga¬dos al uso de mantas eléctricas y computadoras.

La Universidad de Heidelberg, Alemania, ha de¬mostrado que los cables eléctricos de 220 voltios y 50 Hz instalados en viviendas generan campos que elevan la presión parcial de oxígeno en la sangre, así como los valores del hematocrito.

Teniendo en cuenta que la actividad eléctrica cerebral del ser humano manifiesta una periodicidad que va de 14 a 50 Hz en el estado de conSciencia de vigilia y entre 8 y 14 si se está relajado, se deduce que un campo externo de 50 Hz como el de la red eléctrica común puede inducir estados de nerviosidad o como se le ha dado en llamar “electroestrés”.

En Argentina, un trabajo de investigación exhaustivo en este campo ha sido llevado a cabo por el CONICET. En un informe publicado por el Centro de Divulgación Científica de la Facultad de Farmacia y Bioquímica, el Prof. Adolfo Portela (autor de un manual del Ministerio de Salud y Acción Social sobre las normas vigentes en cuanto a exposición a radio¬frecuencias) declara que la zona de mayor riesgo en el rango de radiofrecuencias esta entre los 30 y los 300 megahertz, la mas utilizada en enlaces de telecomunicación de corta distancia, las emisoras de TV y FM y la telefonía celular. La exposición severa a estas radiaciones afecta principalmente la vista, el sistema nervioso central, el hígado y las glándulas de secreción interna. Actualmente se pretende bajar la potencia de estas emisiones aumentando la sensibilidad de las antenas.

CAUSAS Y SOLUCIONES:

Las líneas de alta y media tensión

La peligrosidad de las líneas de la red eléctrica depende de la tensión, de la intensidad y de la sobrecarga a que estén sometidas. Es fundamental la calidad, el estado y la limpieza de los aisladores, así como la verificación y el mantenimiento de la conexión a tierra de las torres. En Alemania se recomienda una distancia de seguridad de 1 metro por cada kilovoltio de tensión de la línea.

Si el tendido es subterráneo los cables deben contar con una buena aislación y ser coaxiales para no generar campos externos. Si los cables de las tres fases están debidamente trenzados el campo electromagnético es inferior al de una línea aérea equivalente. De todos modos este tipo de líneas suele pasar demasiado cerca de las viviendas.

Los transformadores de red

Las centrales de distribución eléctrica que encontramos “disimuladas” entre las construcciones urbanas son reconocibles por su continuo zumbido. Los transformadores de red, que vemos en algunas esqui¬nas, ya sea en subestaciones o áreas, convierten la media tensión de distribución en tensión apta para uso industrial y doméstico, de 380 y 220 voltios. Si la toma de tierra de estas instalaciones es defectuosa, se pueden tener graves alteraciones del potencial eléctrico en el terreno.

Es común ver explotar y fundirse los fusibles de estos transformadores en presencia de una sobrecarga.

Como distancia de seguridad se aconseja que las viviendas se encuentren como mínimo a 15 metros de estos transformadores. Nuevos materiales de aisla¬miento de los campos electromagnéticos pueden solucionar el problema de los transformadores en los núcleos urbanos.

Líneas de baja tensión

Si bien son las responsables de la contaminación eléctrica más común en las casas, la sobrecarga y el desequilibrio entre las tres fases son las causas fundamentales de las alteraciones detectadas.

Se recomiendan cables con revestimiento aislante de bajo nivel de pérdida y con trenzado de las tres fases, así como una correcta conexión a tierra de las instalaciones domiciliarias.

La instalación eléctrica de la vivienda

Se puede comprobar que muchas de las viviendas y edificios de nuestro país carecen aún en sus instala¬ciones de protectores eléctricos y una correcta conexión a tierra.

La mejor red eléctrica en las ciudades es la subterránea. En las viviendas, las cajas de conexión, los contadores y los disyuntores deberían ubicarse en un lugar apartado de la presencia humana, en lo posible, dentro de un armario metálico, que a modo de “jaula de Faraday” evite la irradiación del campo electromagnético. Toda casa debe contar con un disyuntor diferencial automático u otro tipo de interruptores protectores. Es necesario que la instalación cuente con una buena conexión a tierra y conviene que este‚ separada en sectores o funciones.

La mejor protección contra la contaminación eléctrica doméstica es la desconexión oportuna de aquella parte de la instalación que no necesitemos, en especial durante la noche. Para este fin, en los países desarrollados existe un interruptor de tensión en ausencia de consumo (tipo “bioswitch”). Este aparato desconecta la alimentación de 220 v. de aquellos sectores de la instalación que no tengan consumo (por ejemplo, en los dormitorios durante la noche) man¬teniendo una corriente continua de apenas 6 voltios (que no genera campos electromagnéticos) como piloto para detectar cualquier requerimiento de consumo, que activar el flujo normal de corriente.

Televisores y monitores de computadoras

Todas las pantallas basadas en el tubo de rayos catódicos emiten radiaciones ionizantes que pueden afectar a la salud, especialmente la de quienes pasan horas delante de computadoras y televisores. La exposición depende de la distancia entre el sujeto y la pantalla. En el caso de las computadoras, las panta¬llas monocromáticas emiten mucha menos radiación que la de colores. Pero además de la temida radiación X, hay que tener en cuenta el fuerte campo electromagnético generado por los transformadores de alta tensión y las bobinas de deflexión de los tubos de rayos catódicos. Estos campos electromagnéticos se reparten globalmente alrededor de los aparatos.

Recordemos que una pared común no es obstáculo para la radiación electromagnética. Por eso hay que considerar el lugar en que se instalan este tipo de aparatos, tanto en viviendas como en oficinas, cuidando que el campo irradiado por la parte posterior del televisor o computadora no afecte la calidad ambiental de la habitación contigua, en especial si sus ocupantes son bebés o niños.

Fig. 03 .- Se ilustra claramente algunas fuentes de emisión de campos magnéntico.

La electricidad estática de las pantallas puede descargarse con filtros de conexión a tierra. Los filtros ópticos protegen sólo la vista, evitando los reflejos de la luz ambiente sobre la pantalla. Se pueden instalar alfombrillas conductoras con descarga a tierra para quienes trabajan largas horas frente a las pantallas de las computadoras no se vean sometidos a grandes potenciales electrostáticos. La Organización Mundial de la Salud recomienda que los operadores de computadoras descansen unos minutos cada hora, yendo a descargar la estética acumulada en sus cuerpos sumergiendo ambos brazos bajo el agua que corre.

En 1988 la Dra. Marilyn Goldhaber terminó un es¬tudio sobre 1.583 mujeres a lo largo de tres años. Las que habían estado sometidas a la radiación de las pantallas de computadoras durante períodos superiores a las 20 hs. semanales indicaban una tasa estadística superior al doble de abortos y malformaciones de los fetos.

Pese a las objeciones de las partes interesadas en la fabricación de estos implementos electrónicos, son innegables los efectos que manifiestan muchos operadores de computadoras: migrañas, fatiga ocular, insomnio, alergias cutáneas, cansancio crónico, calambres, etc.

Las pantallas de cristal líquido (LCD), como las de las Laptop, son quizás la solución ideal, pues utilizan tensiones bajas y no generan campos electrostáticos ni electromagnéticos fuertes.

Los electrodomésticos:

Distintos aparatos, tanto en el hogar como en la oficina pueden estar afectando la salud de quienes cotidianamente resultan expuestos a sus radiaciones electromagnéticas. Esto se ve agravado por la mala calidad de sus transformadores internos. El radio-despertador es uno de ellos, en especial por la larga exposición (8 horas) y la cercanía a nuestras cabezas, produciendo insomnios, dolores de cabeza, pesadillas, fatiga matinal. La distancia de seguridad aconsejada es de por lo menos 1 m, aunque lo mejor sería prescindir de ellos o cambiarlos por similares a pilas.

Los hornos de microondas son objeto de fuertes controversias. El generador de microondas crea un fuerte campo electromagnético que puede perjudicar la salud de quien trabaja continuamente en las cercanías de estos aparatos en funcionamiento, en lugares tales como bares, restaurantes, pizzerías y supermercados. Pero el mayor peligro radica en la posible fuga de emisiones de microondas, lo que exige el control periódico del cierre del horno. Un horno cuyo sistema de desconexión automático falle en el momento de ser abierto por un niño, si se encuentra a la altura de sus ojos, puede provocarle la ceguera inmediata.

Artefactos de iluminación:

Pese a las ventajas energéticas de los tubos fluorescentes, la habitual mala calidad en las reactancias permite la formación de campos electromagnéticos importantes. Por ello, para grandes instalaciones se aconseja centralizar las reactancias en un gabinete metálico común y alejado de las personas. Por otro lado, por ser este tipo de luz pulsante, aunque no nos demos cuenta, se desaconseja su uso en lugares que requieren de atención visual, como tableros de dibujo o talleres. La vibración de la luz puede compensarse montando tres tubos juntos conectados a fases distintas. El campo electrostático que emiten los tubos fluorescentes puede corregirse apantallando los tubos con una rejilla metálica y conectándola a tierra. En general se aconseja que la distancia entre un tubo fluorescente y las personas sea de 1,5 m.

Las lámparas incandescentes, de menor rendimiento que las fluorescentes, carecen en cambio de efectos electromagnéticos perniciosos, aunque su instalación defectuosa puede producir campos eléctricos bastante fuertes. Para evitarlo hay que verificar que el interruptor al apagarse interrumpa la fase y no solamente el neutro.

Los transformadores asociados a lámparas halógenas o dicroicas son también una importante fuente de campos electromagnéticos, por lo que se aconseja alejar estos transformadores de las personas que trabajan bajo este tipo de iluminación o centralizar la instalación.

Los transformadores:

En general todo transformador irradia un campo electromagnético que puede resultar nocivo para las personas que se hallen en sus cercanías en tiempos prolongados. Lo ideal es utilizar transformadores toroidales, que tienen mayor rendimiento, menor consumo y mínima contaminación electromagnética.

Fuentes de origen externo a la construcción:

Muchas veces los campos electromagnéticos que podrían estar afectando la salud de una vivienda pueden provenir de los aparatos o las instalaciones de los vecinos a través de las paredes medianeras. Un televisor o un monitor de computadora cuya parte posterior se apoya contra una pared, emite campos electromagnéticos que la atraviesan.

Especialmente peligrosos son los consultorios médicos u odontológicos equipados con equipos de rayos X y otros de alta potencia. Lo mismo sucede con pequeñas industrias y talleres ubicados en zonas urbanas.

Antenas emisoras de radio y televisión:

En las cercanías de estas antenas se captan fuertes campos eléctricos y electromagnéticos, especialmente en las emisoras de AM. Se han detectado casos de grave contaminación electromagnética en las viviendas aledañas a antenas de radioaficionados y de emisoras ilegales de exagerada potencia. Estos casos se agravan cuando la antena no sobrepasa los edificios circundantes y los departamentos en altura quedan alineados con la torre. Lo mismo sucede con las antenas de enlace por microondas cuyo cono de dispersión barre con reas habitadas.

CONCLUSIÓN

Podríamos seguir citando casos e investigaciones innumerables sobre contaminación electromagnética a personas como a animales realizadas en diferentes partes de mundo, ante esta realidad mientras las personas como las grandes empresas de telecomunicaciones involucradas no tomen consciencia del peligro que significa el manejo de las radiaciones en sus diferentes manifestaciones y del efecto que estas pueden causar a los organismos vivos, nos queda a cada persona tratar por lo menos de prevenir y disminuir los efectos de esta contaminación.

Por ejemplo en el Perú existe una cactus que tiene la propiedad de absorber como si fuese una antena las ondas electromagnéticas esta planta es mundialmente conocida con el nombre científico de cactus peruvianus que aunque es oriunda del Perú en la Unión Europea existen empresas transnacionales que la comercializan al por mayor y menor y a delivery a oficinas y hogares europeos.

Fig. 05 .- El  cactus peruvinus, oriunda de nuestro País. Un planta milagrosa.

En nuestro hogar esta plantita puede ser sembrada en un pequeño macetero y ser colocada junto a los electrodomésticos que más se usan en el hogar, la TV, equipos de sonido, computador, microondas, centros de cómputo, cabinas telefónicas públicas, centros de fotocopiado, etc.

Fig. 06.- En el extranjero su uso es masivo, en hogares, oficinas, industrias con el fin de diminuir la radiacón electromagnetica.








En lo referente a los centros de fotocopiado se tiene que tener un tratamiento adicional, es recomendable que el operario use por lo menos un pequeño mandil de material (papel metálico) que refleje la radiación UV generada por el aparato.

Asimismo quisiera divulgar el hecho que en el Perú se han realizado algunas investigaciones con el fin de comprobar el efecto de la contaminación electromagnética generadas por antenas móviles y redes de alta tensión instaladas dentro de zonas urbanas, estos estudios se han centrado en el uso de la cebollita china y rabanito los cuales al ser expuestos a radiaciones electromagnéticas producto de las antenas de telefonía móvil y a redes de alta tensión han sufrido efectos (mutaciones) a nivel de tejido vegetal este método de comprobación es muy fiable, sencillo y económico de realizar.